[시사종합신문 = 고성민 기자] 교육부 국립국제교육원(원장 한상신) 글로벌역량지원센터(제주)는 7월 20일(월)부터 24일(금)까지 5일간 울산광역시 소속 초등 영어교사 7명, 중등 영어교사 10명을 대상으로 ‘교원 글로벌 교육 역량 연수’를 운영했다.

이번 연수는 울산광역시교육연수원의 ‘2026년 영어교사 국내 단기 심화연수’의 일환으로 추진되었다.

연수 전 과정에서 제주의 자연과 문화 자원을 교육 콘텐츠로 적극 활용해 지역(Local)의 가치를 세계(Global)의 시각으로 확장해 바라보는 관점을 기를 수 있도록 하였으며, 이를 통해 이론 중심의 연수를 넘어 교육 현장에서 바로 적용 가능한 글로벌 교육 전문성을 높이는 데 중점을 두었다.

연수는 실내·외 교육 모듈을 유기적으로 연계해 교사들이 글로벌 시민교육의 핵심 개념과 원리를 이해하고, 영어 교과와 글로벌 이슈를 연계한 수업 설계 역량을 기르며, 글로벌 리더로서의 태도와 실천 의식을 함양할 수 있도록 구성됐다.

[Literature Circle] 단순한 텍스트 해독을 넘어, 영문학 작품 속에 녹아 있는 다양한 문화적 배경과 가치관을 탐구하였다. 인류 보편의 가치와 문화 다양성을 수업에 녹여낼 수 있는 현장 중심의 영어과 교수·학습 방법론을 정립하고, 글로벌 시민교육을 영어 교과와 융합하는 실천적 기반을 마련했다.

[Creative Upcycling: Tamnara Republic] 제주 탐나라공화국을 방문해, 버려진 자원이 독창적인 예술·디자인 콘텐츠로 재탄생하는 과정을 직접 분석했다. 또한 오래된 티셔츠를 활용한 업사이클링 활동을 해봄으로써, 자원의 순환 가치를 몸소 체험하고 기후 위기와 환경 문제에 대한 교사들의 '환경 감수성'을 한층 끌어올렸다.

[Confidence Building: Global Mindsets] 다양한 활동을 통해 학습자들의 성장 마인드셋을 이끌어 낼 자신감 강화 전략을 탐구하였다. 이를 통해 교사들이 촉진자로서 학습자의 잠재력을 이끌어내고 자발적 참여를 유도할 수 있는 교수 역량을 강화하였다.

연수생 중 한 명은 “학생들의 삶과 연계하여 글로벌 시민교육을 어떤 식으로 운영하면 좋을지 다양한 아이디어를 얻을 수 있는 좋은 시간이었다.”고 말했다. 다른 연수생은 “영어 스킬을 늘릴 것이 아니라 이 언어를 통해 학생들에게 무엇을 가르쳐야 하는가를 생각해보는 계기가 되었다.”고 소감을 밝혔다.

센터는 연수의 효과성 검증과 환류를 위해 연수생을 대상으로 PISA 글로벌 역량 평가 도구를 사용하여 사전·사후 글로벌 역량 변화를 측정했다. 전체 10개 구인 총 46개 문항을 통한 조사 결과, 평균 33.18%의 향상도를 보였으며, 통계적으로 유의했다. 특히, ‘글로벌 이슈에 대한 자기 효능감’, ‘글로벌 이슈에 대한 인식’ 및 ‘글로벌 이슈에 대한 공동체적 참여’ 구인에서 큰 폭으로 향상을 보였다.

글로벌역량지원센터는 2024년 기능개편 이후 학생부터 교원, 학교관리자, 정책담당자까지 아우르는 통합형 글로벌 역량 연수 체계를 구축·운영하고 있으며, 교육과정 개발을 통해 대한민국 교육 현장의 글로벌 역량 강화를 지원하고 있다.